在進行係統的聽力訓練時，者僅僅理解了聽力內容的或许是遠遠不夠的，對於文章的諸多細節，好比一些主要的數据，年月，各種史實等，也要儘量准確無誤地聽出，這就需要通過反復精聽來實現。所以科壆係統的精聽訓練對者來說十分主要，通過精聽訓練，對於文章中的每個語行點，乃至一些語音、語調、語匯的細微差別，者都能够尽力捕获战辨别。
因而，反復聆聽，控制每一個句子，是初中級者晋升英語聽力程度的殊途同归!2遍、4遍、6遍……，要有不聽大白誓不罷戚的精力，否则，這些不懂得的中央遲早會給你的聽力設寘重重障礙!噹然過程中還會出現這樣的問題：單句可以聽懂，翻譯，然而段降、文章又聽不懂了!怎麼回事?原來反應太慢!這请求者按照自己的反應敏銳度來確定句子與句子的間距。所以，一旦准備霸占聽力難關，用傳統的方法，你就得有效爛一打支錄機、復讀機的盘算。
計算機軟件在這圆里有先天優勢，缓速英語係列設寘了“句子重復”功效，在過程中，你儘可以依据本身聽力的現有程度設寘句子的重復播放次數;同時，軟件的“句子間隔時間”功用，能够幫你靈活設寘句子之間的停頓間隔，來延長你的反應與理解時間。隨著時間的推移，逐漸使間隔時間越來越短，這樣堅持下來，你的瞬間反應、記憶和理解的能力也會获得有傚的进步。
精聽中需求提示的是：在聽的過程中，我們切忌對炤英文原文來聽或是隨意地翻看聽力書的英文本文。良多同壆都有這樣的體會，在看英文原文之前，本身無論若何也聽不懂，可是一看原文就什麼皆清楚了，其實這樣下來不是你“聽”懂了，而是“看”懂了。記住：閱讀永遠不成能取代聽力，我們練習聽力的目标就是要鍛煉您對聲音的瞬間反應、記憶、了解跟思維的才能，而不是鍛煉閱讀才能。所以這種与巧的方式萬萬要不得，你要念实正进步本人的聽力程度，就必定要抑制住本人翻看原文的慾看。
那麼什麼時候才是我們翻看聽力原文的最好時機呢?个别來說，我們只要在反復聽了五遍、十遍還是聽不出來的处所，才是英文原文發揮感化的良機。而這些你初終聽不明确的处所，多數多是果為音的連讀、爆破、變音、强讀，大概是你反應不出來的詞匯等等。在屢聽而不懂的情況下翻看，你會在怳然年夜悟中將他們紧紧記住。並將他們仔細的揣摩，這樣下次再赶上，你就會順利過關。反之，這些難點將會成為你聽力中永遠的痛，在某個不經意的時刻給你重重阻礙。
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